Независимая оценка качества образования

Результаты оценки качества образования

ПРОТОКОЛ №16

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СБОРА, ОБОБЩЕНИЯ И АНАЛИЗА ИНФОРМАЦИИ В ЦЕЛЯХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 г. Вязьмы Смоленской области

Регион: Смоленская область

Адрес: 215116 Смоленская обл, г. Вязьма, ул. Ямская, д. 41А

Организация-оператор: Общество с ограниченной ответственностью Исследовательский центр "НОВИ" (ООО ИЦ "НОВИ")

ИТОГОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Критерий/Показатель

Набранный балл

1

Критерий "Открытость и доступность информации об организации"

99,6

1.1

Показатель "Соответствие информации о деятельности образовательной организации, размещенной на общедоступных информационных ресурсах, ее содержанию и порядку (форме), установленным нормативными правовыми актами"

100

1.2

Показатель "Наличие на официальном сайте образовательной организации информации о дистанционных способах обратной связи и взаимодействия с получателями услуг и их функционирование"

100

1.3

Показатель "Доля получателей услуг, удовлетворенных открытостью, полнотой и доступностью информации о деятельности образовательной организации, размещенной на информационных стендах в помещении образовательной организации, на официальном сайте в сети "Интернет"

99

2

Критерий "Комфортность условий предоставления услуг"

99,5

2.1

Показатель "Обеспечение в образовательной организации комфортных условий для предоставления услуг"

100

2.3

Показатель "Доля получателей услуг, удовлетворенных комфортностью предоставления услуг образовательной организацией"

99

3

Критерий "Доступность услуг для инвалидов"

80

3.1

Показатель "Оборудование помещений образовательной организации и прилегающей к ней территории с учетом доступности для инвалидов"

60

3.2

Показатель "Обеспечение в образовательной организации условия доступности, позволяющие инвалидам получать услуги наравне с другими"

80

3.3

Показатель "Доля получателей услуг, удовлетворенных доступностью услуг для инвалидов"

100

4

Критерий "Доброжелательность, вежливость работников организации сферы образования"

97,6

4.1

Показатель "Доля получателей услуг, удовлетворенных доброжелательностью, вежливостью работников образовательной организации, обеспечивающих первичный контакт и информирование получателя услуги при непосредственном обращении в образовательную организацию"

99

4.2

Показатель "Доля получателей услуг, удовлетворенных доброжелательностью, вежливостью работников образовательной организации, обеспечивающих непосредственное оказание услуги при обращении в образовательную организацию"

95

4.3

Показатель "Доля получателей услуг, удовлетворенных доброжелательностью, вежливостью работников образовательной организации при использовании дистанционных форм взаимодействия"

100

5

Критерий "Удовлетворенность условиями оказания услуг"

97

5.1

Показатель "Доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать образовательную организацию родственникам и знакомым"

97

5.2

Показатель "Доля получателей услуг, удовлетворенных удобством графика работы образовательной организации"

97

5.3

Показатель "Доля получателей услуг, удовлетворенных в целом условиями оказания услуг в образовательной организации"

97

ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (РЕЙТИНГ)

94,74 (2)

Ничего не найдено

Принципы проведения оценки качества образования

Соответствие требованиям ФГОС ДО;

3.2. Принцип объективности,

достоверности,

полноты и системности информации о качестве

образования;

3.3. Принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в

образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;

3.4. Принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп

потребителей;

3.5. Принцип рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ

и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышения потенциала

внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;

Принцип

оптимальности

использования

источников

первичных данных для

определения

показателей

качества

и

эффективности

образования

учетом

возможности

их

многократного

использования);

Принцип

инструментальности

и

технологичности

используемых

показателей

учетом

существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных,

подготовленности потребителей к их восприятию);

3.8. Принцип минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления;

сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;

3.9. Принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и

взаимозависимостей;

3.10. Принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества

образования в МАДОУ.

Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie